——我校开设“课堂45分钟分段式模块教学”生物公开课
为进一步强化教学设计的目标意识、主体意识、段落意识、时间意识、过程与方法意识，提升“课堂45分钟分段式模块教学”的执教能力，2011年11月22日，我校高二年级部在科技楼微格教室开设了一堂“课堂45分钟分段式模块教学”公开课，执教者是生物组青年教学骨干杨华老师，高二年级部领导与生物教师参加了本次活动。
本次公开课的课题是高二生物“细胞的增殖”（第一课时）。杨华老师结合人体的个体发育导入新课，在简要介绍了细胞增殖的意义与真核细胞的分裂方式后，在良好的课堂教学氛围下，紧紧围绕植物细胞有丝分裂中“染色体的复制”与“染色体的平均分配”两大主要任务，以指导探究“什么是细胞周期”“细胞周期包括哪几个阶段”“它们在时间分配上有什么特点”“植物细胞有丝分裂各个时期的特点”等问题为主线，运用问题回答、缄默思考、观察动画、图形辨析、图形改变、反馈矫正等灵活的教学方式，扎实有效地完成了本堂课的教学目标与任务。
课后，在高二年级部领导的精心安排下，举行了一个充实高效、氛围浓烈的评课活动。杨华老师比较详细地阐述了本堂课的教学设计意图与课堂教学感受，高二生物组马良、胡丹娜、瞿春燕、杜颖涛、金小英等老师均对本堂课作了客观的评价，认为杨老师教态亲切、表达流畅、富有激情，认为本堂课内容充实、手段灵活、富有创意。当然，由于一堂课的时间是有限的，教师不可能在一堂课中解决所有的疑难问题，因此听课老师还以此研课活动为载体，就一堂课中教学内容的取舍选择、教学细节的精心打磨、疑难问题的解答顺序、教学环节的先后呈现、课堂习题的精心编制等方面展开热烈的讨论，并对此课提出了诸多有效的教学建议。
在评课活动中，年级部副主任朱建虎针对杨华老师课堂教学的具体细节，就教师如何更好地研究教材、课堂教学如何更好地关注全体学生、公开课如何更好地培养教师说与评的功能等方面作了有效指导。年级部主任莫利崧充分肯定了杨华老师教学设计的创意与课堂教学的扎实，对杨老师为达成各个教学任务而表现的那种执着的方法探究与目标追求尤为欣赏，并对教学目标如何更具体明确地阐述、课堂上如何更有效地达成教学目标等方面提出了有效建议，并作了相应的教学指导。
听课与评课是教师教学常规的重要部分，也是教师业务上相互观摩、相互交流、相互学习的良好机会。高二年级部多次开设“课堂45分钟分段式模块教学”公开课，旨在使听课教师在“磨课”中学会“听”课，学会分析所听的课并予以客观的评价，帮助上课者总结经验教训，提高教学认识，改进教学行为；促使听课者学习借鉴经验，积累方法策略，进而达到优势互补、教学相长、共同提升的目的。
